Le fichier de l'élève Mon année de maths est structuré en cinq périodes de six à sept semaines de travail.Chaque semaine est l'occasion de découvrir une notion du programme structurée en 5 séances :1 séance de découverte3 séances d'entraînement et de réinvestissement1 séance de prolongement avec des problèmes de rechercheChaque séquence est structurée de la manière suivante1) DécouverteChaque séquence débute par une mise en situation problème des élèves, de façon à faire émerger la notion traitée en favorisant la manipulation. Une mise en commun sur le fichier permet de faire apparaître les procédures de résolution, et de structurer progressivement l'apprentissage, jusqu'à l'institutionnalisation des connaissances en jeu2) Entraînement et réinvestissementUn ensemble d'exercices propose de structurer l'apprentissage à partir de contextes variés, de façon à abstraire la connaissance visée. Au cours de chaque séance, les savoir et les savoir-faire sont explicités.3) ProlongementLa dernière séance de la semaine propose une activité sur la notion abordée à effectuer en autonomie. Un exercice de logique met l'élève en situation de chercheurLa résolution de problèmesMon année de maths privilégie la découverte et l'accès à la connaissance par la résolution de problèmes. Aussi, chaque séquence de travail propose diverses situations problèmes pourDécouvrir une notion, s'entraîner et balayer le champ conceptuel de la notion, apprendre à chercherLa différenciationLa différenciation est facilitée dans Mon année de maths à partir des différents outils proposés dans la méthodeDes fiches d'activités de différenciation permettant le recours à des exercices différents pour une même notionLe matériel de manipulation, pour découvrir concrètement et à son rythme la notionUn accompagnement de l'enseignant mettant en valeur les points à traiter spécifiquement.