Le guide de l’enseignant VERS LA PHONO GS permet de développer la conscience phonologique.

La méthode s’appuie sur des activités ludiques et motivantes pensées selon une démarche et une programmation rigoureuses et réfléchies.
►Une programmation réfléchie et adaptée au développement de l'enfant

Période 1
Appréhender la notion de mot
Scander et dénombrer les syllabes

Période 2
Étudier les syllabes au sein d’un mot
Manipuler et jouer avec les syllabes

Période 3
Étudier les rimes
Étudier les attaques

Période 4
Étudier les phonèmes-voyelles
Étudier les phonèmes-consonnes

Période 5
Étudier les phonèmes au sein d’un mot
Manipuler et jouer avec les phonèmes
►Comptines et chansons

Un grand nombre de chansons et comptines sont proposées en complément des séances. Elles ont été sélectionnées et écrites pour développer les compétences phonologiques des enfants.
►Activités complémentaires

Des activités rituelles sont proposées à la fin de chaque partie pour intégrer quotidiennement les jeux phonologiques aux habitudes de la classe.
Les compléments numériques

Des marottes des loupines et des loupins à imprimer.
Des évaluations à télécharger.
Des sons, des comptines et des chansons à écouter.
2 lotos sonores : 1 loto sonore des animaux et 1 loto sonore des véhicules.
Des jeux interactifs en lien avec les séances.

Les points forts

En complément du guide pédagogique ont été créés quatre albums autour de personnages attachants, les loupines et les loupins, mi-loup mi-lapine/lapin. Ces albums constituent des supports ludiques et attrayants pour mener des activités sur des syllabes, des rimes et des phonèmes.


La démarche de Vers la phono

Phase de découverte Introduction d’une nouvelle notion

Phase de recherche Manipulation avec support visuel ou sonore

Phase de structuration Verbalisation des procédures

Phase d’appropriation et d’entrainement Jeux

Phase d’évaluation Vérification de l’acquisition de la compétence

Phase de réinvestissement Transposition à d’autres activités